中国记协举办新闻茶座 共话“新时代 新西藏 新活力”

中国西藏网讯　6月29日上午，中华全国新闻工作者协会（以下简称“中国记协”）与中国藏学研究中心联合举办主题为“新时代　新西藏　新活力”的新闻茶座，邀请中国藏学研究中心有关专家围绕此主题，结合有关案例和研究材料，与境内外记者和驻华使馆官员进行深入交流。

中国藏学研究中心二级研究员、学术委员会委员张云从历史的角度阐释西藏是中国的一部分，他用3个数字：百年、千年、几千年，来概括了西藏当代的历史。张云认为，西藏和平解放以后帝国主义势力被正式驱除出了西藏，百年入侵屈辱史一去不复返，近代以来中国人追求民族独立的梦想得以实现，此为百年；1959年西藏实行民主改革，废除了存在上千年的封建农奴制，西藏实现了社会制度的跨越，此为千年；2021年中国政府向全世界宣布中国解决了绝对贫困问题，实现了几千年来的目标——小康，此为几千年。

在回答香港记者关于藏传佛教活佛转世系统是否会延续的问题时，张云给出了肯定的回答。张云表示，正是为了顺应时代、社会和信众的要求，我国宗教管理部门已经颁布了《藏传佛教活佛转世管理办法》。活佛转世系统并不因个人意志改变而改变，和历史传统、文化传统以及国家的宗教管理制度息息相关，和宗教界和老百姓的愿望保持高度一致。

中国藏学研究中心当代研究所副所长肖杰就荷兰记者提出的西藏寄宿制学校相关问题给出了解答。肖杰指出，中国说的寄宿制与西方所说的是有区别的，西藏教育采取相对集中的寄宿制学校这样一种模式，对于西藏的教育发展，对于西藏各族孩子享受高质量的教育，具有全面促进作用。对于西藏一些偏远地区的孩子来说，如果不能够实现寄宿式教育，而是采取西方理解的分散办学的模式，以西藏目前人口的分散规模，他们很难上得了一个好学校，受教育权利无疑是被剥夺的。

图为新闻茶座现场

肖杰认为，西藏在大力推行相对集中的办学模式的同时，不管是在课程设置方面，还是在后勤保障方面，政府都有大量的教育性投入，确保西藏各族群众的子女，不论家庭出身、城乡来源，都能够享受一个相对比较平等的教育资源的供给。从长远来讲，对于实现西藏教育的均衡化发展，实现西藏经济社会的相对公平发展，无疑是非常有利的。

针对记者提出的西藏汉藏双语教育比例相关问题，肖杰给出了明确的回答。肖杰提出，西藏学校普遍实行“双语”教育，每周平均安排4—6节藏语课，确保了藏族学生对本民族传统语言的学习使用。而且西藏基础教育阶段各类学校普遍为住校学生安排了大量课余社团活动和课程，其中包括许多民族传统文化活动，如藏文书法、传统音乐、绘画课程。将这些西藏优秀传统文化引入现代教育课堂，不仅有利于丰富传统文化内涵，而且通过集中学习培训，也有助于传统文化在青少年中更好地传承发扬。

同时，与会有关专家学者还就西藏生态保护、藏医药的传承与发展等问题回答了中外记者的提问，坦诚分享了自己的观点和看法。（中国西藏网 记者/杨眉笑）