职业教育法颁布26年来首次“大修”，给职业教育之路更多机会

近日,职业教育法修订通过,并将于5月1日起正式实施。这是该法颁布26年来首次“大修”,针对招生考试制度、高等教育体制等作出进一步明确,既满足不同禀赋学生的学习需要,又提供多样化的成长成才空间。

围绕新职教法,舆论普遍关注的是其中关于“职业教育与普通教育协调发展”的表述。过去,初中生毕业后将进行普职分流,半数左右学生将进入中等职业学校。普遍的教育焦虑面前,中考成了不少家长眼中的“人生转折点”,教育“军备竞赛”随之升级。新职教法首次从法律层面明确职业教育是一种“类型教育”,而不是一种“层次教育”,与普通教育同等重要,同时将更多选择权交到了学生和家长手中,无疑是对舆论关切的积极回应。

从“分流”到“协调”,一词之变背后更重要的其实是人才培育观念之变。事实上,很多家长之所以深信“分流定终身”,很大程度就在于孩子一旦进入职教轨道,便几乎失去了后续接受高等教育的机会。而根据最新的职教法,中职生不仅可以读大专,还可以读本科,学历天花板被打破,意味着接受更高层次教育的可能性。目前,教育部已陆续批准设立了32所职业本科学校。升学有路、就业有门,让所有孩子都接受适合自己的教育,同样是纾解家长“普职焦虑”的实招。

今天的中国,“制造”与“创造”之路同样宽广,研发人才与技能人才的需求同样巨大,攻关“高精尖”与培养大国工匠是一体之两面,两手都不能软。而放眼现实,我国制造业10大重点领域人才缺口率逐年增大,预计2025年将达到48%。作为技能型人才的培养摇篮,职业教育某种意义上是支撑中国制造转型升级的关键抓手之一。改变“重普轻职”传统认知,持续优化教育结构,让更多人看到职业教育之“精”“专”“能”,任重而道远。

多年来,呼吁重视职业教育的声音不断,如今新职教法的落地是一个实质性举措。加快补齐短板,实现普职同等重视、同等投入、同等保障,才能推动全社会跳出“崇尚学历,漠视技能”的刻板印象,让更多孩子能够依据兴趣与梦想选择未来的发展方向。人尽其才,才尽其用,这是家庭之福、社会之福,也是国家之福。

(原标题:给职业教育之路更多机会)

来源:北京日报 | 记者 高源