汶川“网链共享计划” 打造民族地区教育均衡新样本

清晨，当第一缕阳光穿透川西高原的薄雾，汶川县绵虒小学五年级的教室里，孩子们正盯着一块高清大屏。屏幕那头，是几十公里外汶川中学的名师正在激情授课。

一块电子屏打破城乡校园的物理阻隔，云端课堂上，优质教育资源跨越山川抵达每一间教室。

近年来，在民族地区县域教育优质均衡发展的探索路上，汶川县创新推出“网链共享计划”，该计划以“四川云教”为核心载体，整合县域内汶川中学、绵虒小学、漩口小学、八一小学等多所中小学校，组建跨校际、跨区域的网链共享教育联盟。它摒弃单一的资源输送模式，构建“优质校引领、薄弱校跟进、全域联动、全员共享”的教育发展体系，通过直播授课、录播点播、同步教研、线上答疑等多种形式，让省内名校优质课程、县域骨干教师教学成果直达每一所联盟学校、每一个班级。

自2025年实施“网链共享计划”以来，汶川县新增区域中心校3所，网点接收学校4所。至此，全县远程网班校点覆盖率达100%，网班班级占比达70%，直接受益学生6000余人，这一举措彻底改变了乡镇教育资源匮乏的局面，让教育公平的阳光洒满汶川的每一所校园。一组组亮眼的数据，见证着汶川县“网链共享计划”的扎实成效，也书写着城乡教育均衡发展的喜人答卷。

“网链共享计划”绝非简单的“课堂搬家”，而是聚焦教育发展全链条，打造“管理共进、教学共研、资源共享”的深度结对帮扶格局，推动城乡教育从“物理整合”迈向“化学融合”。

在教学共研层面，联盟打破校际教研壁垒，每周定期开展线上线下联合教研活动，组织省内名校名师、县域骨干教师、乡镇教师同屏交流、集体备课、评课议课、课题研讨。针对民族地区学生学情，教师团队共同打磨教学方案，开发本土化、适配性强的精品课程，同时通过云端听课、线上师徒结对等形式，助力乡镇教师快速提升教学能力。“新的教学理念和方法突破了传统教学的局限。丰富的共享资源让课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣，教学效果显著提升。与同行的交流也让我在专业成长道路上走得更稳、更远。”绵虒小学教师李林说，这种常态化的共研模式，让乡镇教师成长有了路径、教学有了方向。

在资源共享层面，联盟搭建全域教育资源共享库，整合课件教案、习题试卷、微课视频、教学素材等各类优质资源，实现联盟校内一键调取、免费共享。同时，教师团队结合羌族文化、本地特色等内容，对引进的优质资源进行二次开发，打造贴合汶川学生实际的个性化教学资源包，让优质教育资源更接地气、更具实效，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变。

作为联盟核心校，汶川中学网班教学质量实现跨越式提升，学校升本率达到80%，一大批学子凭借优质的云端教育考入理想高校；县域内乡镇学校教学成绩稳步提升，学生学习兴趣、综合素养显著提高，以往“乡镇学生往县城挤”的择校热现象逐渐降温，家长对家门口的学校认可度越来越高。

“以前想把孩子送到县城或外地读书，虽能享受优质资源，但往返不便、开销也大。现在学校有了‘网链共享计划’，孩子成绩进步了，在家门口就能享受优质教育，我们家长特别放心。”汶川八一小学学生家长马德凤由衷感慨。

从教学质量提升到城乡差距缩小，从师资能力成长到学生全面发展，汶川县“网链共享计划”用实实在在的成效，破解了民族地区城乡教育发展不均衡难题，成为民族地区依托数字化手段推进教育优质均衡发展的典型范本。

教育兴则百业兴，教育公平是社会公平的重要基石。汶川县以“网链共享计划”为笔，以数字化赋能为墨，在民族地区教育优质均衡发展的道路上书写了亮眼答卷。该计划用数字化手段破解城乡教育资源分配不均难题，实现优质教育资源全域覆盖、教学质量全域提升，为民族地区推进教育均衡贡献了可复制、可推广的“汶川方案”。