“组团式”帮扶助力甘孜县教育高质量发展

□聂林 唐玲

不久前,在甘孜州甘孜县罗布林第一中学的校园内,举行了一场教育人才“组团式”帮扶同课异构活动暨“学思辩达”课改成果推广报告会。

活动现场,“组团式”帮扶团队以“师傅携徒弟”的形式,共同展示了生动的课堂教学案例,通过现场教学示范,老师们针对同一课程内容,运用不同的教学方法和手段,展示鲜明的教学风格,共同促进教育教学质量提升。

这只是甘孜县推动教育资源优化配置和共享的一个切片,近年来,甘孜县委、县政府高度重视教育优质均衡发展,依托东西部协作与省内对口支援,来自浙江和四川的教育人才“组团式”帮扶团队(以下简称“帮扶队”)到甘孜县开展教育帮扶,共同推动甘孜县教育高质量发展。

多措并举

创新帮扶形式增强内生动力

“2024年3月,我来到罗布林第一中学,调研时发现了学校管理方面的一些短板。”帮扶队队员、原台州市第一中学副校长、现任甘孜县罗布林第一中学校长徐立海说,“针对学校实际,为了打造一支‘带不走’的师资队伍,帮扶队与当地老师一起探讨,启动一系列教育教学改革,包括管理优化、课程改革、课堂转型、教师培养等,从各方面优化管理工作,提升管理质量。”

在具体措施上,帮扶队启动年级段扁平化管理改革,制定《甘孜县罗布林第一中学年级段管理制度》,优化年级段的管理结构,提高管理效率。同时,推动“课程育人、活动育人、实践育人”,优化学生学习体验,增设第八节为课后延时服务时段,并开设体育活动课、社团活动课等多元化课程。

为打造一支“带不走”的师资队伍,帮扶队大力推动本土教师能力发展。

“在课堂教学改革中,我们以学生为中心,深度剖析学生学业情况,锁定学生的思维能力发展,促使教师深入洞察每个学生的特点与需求,激发他们创新设计个性化教学内容与方法,点燃学生思维的火花。”该校教科室主任刘友芬说。

“借助‘组团式’帮扶力量,我们实施了新质课堂培训、学术研讨、师徒帮扶展示、同课异构活动及青年教师竞技课堂等一系列活动。”罗布林第一中学党支部书记托满孝说,这些活动充分展示了“学思辩达”课堂模式在激发学生思维活力、提升教学效果方面的成效,为教师搭建了一个交流互鉴的平台,显著提升了课堂教学的整体质量。

携手并进

打造“带不走”的师资队伍

5月26日,由甘孜县教育和体育局主办,罗布林第一中学承办的教育“组团式”帮扶学习沙龙活动在甘孜县康北阅览中心举行。

活动现场,来自浙江省台州市、成都市龙泉驿区的帮扶教师与甘孜县各城区中小学骨干教师齐聚一堂,帮扶教师们不仅分享了各自的教学经验,还与甘孜县骨干教师进行互动交流,共同探讨如何将先进的教育理念和教学方法引入到教学实践中。

“为推动优质教育资源共享,并持续发挥辐射引领作用,今年学校精心策划并成功举办了一系列教育帮扶活动。”徐立海表示,这些活动致力于实现优质教育资源的广泛共享与提升,推动教育优质均衡发展。

“传好教育帮扶‘接力棒’,保障帮扶出实效、保长效,帮扶队要与全校师生携手并进,实现师生成长和学校发展的‘双赢’。”甘孜县教育和体育局党组书记、局长泽拥说道。

从“组团式”到“组合式”,打造高质量教育人才“强磁场”。

“得益于帮扶队的师徒结对模式,我在师傅的帮助下,逐渐找到了更适合自己的教学方法,激发了学生的学习热情,显著提升了学习积极性。”该校教师贺清轻说。在工作中,她经常向师傅取经,不断汲取教学智慧,丰富自己的教学经验和技巧。

“这种师徒间的紧密合作,不仅促进了教师的专业化发展,也为学校教育质量提升注入了新的活力。”帮扶队队员、龙泉驿区教师、现任甘孜县罗布林一中高二年级段段长程玲说。

“以‘组团式’教育帮扶为契机,通过开展结对帮扶活动,帮扶教师凭借丰富经验,发挥示范引领作用,促进本土青年教师成长,教学技能迅速提升。同时,通过每周固定时间集体备课,帮扶教师与本土教师共同商讨,明确教学目标、方法,统一教学进度,确保教学质量。”该校负责教育教学的副校长徐加彬说。

此外,为了提高当地教师的业务水平,学校每周五开展常态化教学展示活动,教师们轮流展示教学风采,通过观摩与交流,相互学习,促进教学水平进一步提升。通过师徒同课异构活动,共同参与选题,设计个性化教学方案,不仅提高了课堂教学品质,还促进教师形成独特的教学风格,推动专业化发展。