【天路长歌】驻村实践背后是土建学子初心不改的担当

【编者按】日前，青海职业技术大学水利与土木工程学院与南京交通职业技术学院的师生赴青海省西宁湟中区开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动。师生们以“传承‘两路’精神红色基因、践行专业使命、助力乡村振兴”为主题，通过红色研学、乡村帮扶等一系列活动，传承弘扬“两路”精神，让青春在服务基层中绽放光彩。

我是青海职业技术大学水利与土木工程学院工程造价专业的张秀和。近日，我有幸参与学校组织的暑期“三下乡”社会实践活动，跟随团队走进“两路”精神红色研学基地，重温老一辈筑路人扎根高原、攻坚克难的奋斗故事，深刻领会“两路”精神；扎根村落开展民情走访、村镇路桥病害勘测、农房安全排查、建房科普宣讲、老年便民拍照、儿童红色课堂等基层服务，以专业所长解决乡村实际难题。

活动中，我走出书本里的图纸与公式，亲眼看见高原乡村基础设施建设的真实现状，读懂基层发展的痛点与期盼，在实践淬炼中明晰青年学子的责任与使命，心中收获万千感悟，现将本次社会实践心得体会记录如下。

同学们参观青海省博物馆

理论照进现实，读懂实践育人的深层逻辑。在校学习时，我们每日学习专业理论，课本上规范的施工标准、完善的管网设计、标准化道路模型，构成了我对土木工程行业的全部认知。课堂上老师反复强调土木工程是服务民生、支撑乡村振兴的基础学科，但纸上的文字、电脑里的图纸始终缺少真实的温度，我没有真正思考过专业知识如何适配青海高原乡村的特殊环境，也未曾理解“理论先行、实践落地、调研赋能、长效育人”四层实践育人逻辑的真正内涵。

抵达湟中区田家寨镇谢家台村后，书本理论都有了现实对照。我们按照前期划分的调研小组，分头开展实地勘察，勘察过程中我深刻意识到，城市标准化的工程设计无法直接照搬至高原乡村。高原昼夜温差大、雨水集中、山地地形复杂，村内资金有限、专业管护人员短缺，田间道路修建、水渠改造、房屋修缮都要兼顾成本、地形、村民生产需求多重现实条件。课本中完美的工程方案，放在乡村会面临农田占地、施工材料运输、后期无人维护等多重阻碍，这让我打破了书本固化思维，明白了“因地制宜”才是土木行业扎根基层的核心准则。

扎根乡土一线，看见高原乡村发展的机遇与困境。在谢家台村，我们白天分组外出调研走访，傍晚整理勘察数据、梳理村民诉求，还参与了村两委组织的校企共建座谈交流会，与村干部、村内老党员、南京交通职业技术学院师生共同交流乡村发展思路。全方位的走访、座谈让我看清高原乡村基础设施建设的现状，既见证乡村发展的巨大变化，也直面制约乡村高质量发展的现实难题。

队员实地勘测路面，排查道路安全隐患。

在与南京交通职业技术学院学生代表交流研讨时，对方结合江南乡村道路管护、小型水利智慧运维经验，为我们提供了全新思路，也让我意识到东西部乡村基建发展存在差距，我们青海本地学子更应当立足本土，结合高原地域特色探索适配本地的基建优化方案。村内留守老人居多，子女常年外出务工，老人出行不便，不懂设施报修渠道，基础设施损坏后难以及时反馈、维修，民生配套服务的短板，进一步放大了基建缺陷带来的影响。这也让我坚定了用专业知识回馈乡土的想法。

躬身为民服务，读懂青年担当与群众真挚温情。本次实践除专业调研任务外，我们同步开展多项便民志愿服务，为村里老人拍摄全家福与证件照，入户开展基础设施安全科普，倾听村民诉求，力所能及为群众解决问题。这些看似细碎的服务，成为我本次实践最温暖的收获，让我读懂基层群众最纯粹的善意，也深刻理解“实干、调研、惠民”三大实践导向的内涵。

队员清理河道垃圾，守护乡村生态环境。

实践过程中，团队全体成员严格遵守学校安全责任书、实践管理条例，全程统一行动，不擅自离队，尊重当地风俗习惯，与村民友好相处。我们严格遵守活动要求，每日整理调研影像、文字素材，同步撰写实践日志，规范留存全部实践资料，深刻体会到高校社会实践规范化管理的重要意义，也养成严谨细致、踏实负责的做事习惯。

自省短板不足，明晰未来学习与成长方向。此次基层实践如同一次全面的自我检视，在直面乡村真实工程难题、与群众沟通交流的过程中，我清晰看见自身存在诸多短板，也为今后专业学习、个人成长明确了改进方向。

专业知识落地应用能力薄弱。在校学习时，我能熟练完成试卷习题、绘制标准工程图纸，但面对高原乡村复杂山地地形、老旧破损水渠、简易乡村道路时，无法快速结合现场条件给出简易可行的优化方案，理论知识与基层实际脱节。对于乡村小型水利、农路的低成本改造技术，课堂涉及内容较少，自身知识储备无法适配乡村建设需求，今后我需要主动拓展乡村基建相关专业知识，多关注高原农牧区工程案例，主动思考工程方案的实用性、低成本化，不再局限于标准化城市工程设计。

吃苦耐劳、应急处置能力不足。乡村调研需要长时间户外徒步踏勘，山路崎岖、日晒风吹，初期我一度产生疲惫懈怠的情绪。对比常年扎根乡村的基层干部，我深刻反思自身安逸环境下养成的惰性，青年学子应当主动走出舒适圈，多参与基层一线实践，磨砺吃苦耐劳的意志，提升现场问题研判、应急处置综合能力。

全局思维欠缺，看待问题片面。初期调研时，我只聚焦单一道路、水渠的破损问题，忽略土地、资金、村民生产等多重制约因素，提出的优化建议脱离乡村实际，可落地性差。经过带队老师、村干部指导，我学会综合多方条件分析问题，兼顾村庄长远发展与村民当下生产需求，平衡工程效果、建设成本、后期管护多重因素，树立全局化、长远化的思考方式。

坚守青年初心，以专业力量服务青海乡村振兴。这次“三下乡”的经历，重塑了我对专业、对青年责任、对乡村振兴的认知，作为生长在青海、就读水利土木专业的青年学生，我更加清晰找准自身定位，立下长久服务高原乡村建设的志向。

回到校园后，我将把本次实践收获转化为学习动力，弥补自身专业短板，深耕高原乡村小型工程、山地防护、低成本水利改造相关知识，主动查阅乡村基建相关案例，不断打磨专业实操能力，让书本知识真正适配青海基层发展需求。

我也会主动向身边同学分享本次下乡实践经历，讲述高原乡村发展现状、基层对专业人才的需求，带动更多同学走出校园，参与社会实践，引导青年学子摒弃“专业无用、基层艰苦”的片面认知，传承“两路”精神，在乡土一线淬炼匠心，把青春理想落实到一件件为民实事、一项项基层工程之中。

短短数日的谢家台村基层实践，是我大学生涯一堂意义非凡的实践大课。走出教室、扎根乡土，我见证乡村发展成就，直面基层建设难题，收获群众真挚温情，认清自身短板不足，途中我们溯源青藏公路建设历史，深入学习领会“两路”精神，真切读懂一代代筑路先辈扎根雪域高原、攻坚克难、无私奉献的崇高追求，更坚定了服务高原乡村建设的青春理想。

我将始终牢记本次实践的所见所感，怀揣对乡土的热忱、对专业的坚守，脚踏实地勤学苦练，以筑路先辈为榜样，不畏艰苦、甘于奉献，以青年之力助力青海乡村基础设施提质升级，在推进中国式现代化新征程上，书写属于新时代青海青年的青春答卷。